|
| Zákazník: nepřihlášen Košík: žádné zboží není v košíku 0.00 Objednávka Jak nakupovat? |
Průvodce výukou dle RVP ZV na 1. stupni ZŠ: 1. a 2. díl
|
Učebnice > Český jazyk - 1. stupeň > Čítanka pro 4. ročník Čítanka pro 4. ročníkdoc. PhDr. Dagmar Dorovská, CSc.; doc. PhDr. Vlasta Řeřichová, CSc.
Čítanky pro 2. a 3. ročník obsahovaly ukázky za sebou volně řazené tak, aby pestrostí skladby a obsahu získaly děti pro čtení, zanechaly v nich především zvídavost a dojem o velké šíři literární tvorby. Proto obsahují i množství ukázek od různých dětských ilustrátorů. První čítanka pro 2. vzdělávací období navazuje již o něco složitěji. Je strukturována do deseti oddílů především podle žánrové a tematické skladby, takže děti si již mohou uvědomit a samy zkusit základní dělení v literatuře. Výběr textů z umělecké, uměleckonaučné a naučné literatury a z lidové slovesnosti obsahuje texty domácích i zahraničních autorů a zahrnuje také nejsoučasnější produkci. Jeden z oddílů je věnován i základním poznatkům o divadle, filmu, televizi a komiksu (Příběhy jsou ke čtení, k vidění i slyšení). Čítanka věnuje dostatek pozornosti i výkladu nezvyklých slov a jako vždy také práci s ilustracemi, která je nezbytnou složkou estetické výchovy. Čítanka je doplněna pracovním sešitem a podrobnou metodickou příručkou.
Řada Český jazyk a literatura 1–5 Český slabikář je úvodní publikací ucelené řady učebnic a dalších materiálů určených pro výuku ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura pro 1. stupeň ZŠ. Jednotná koncepce této řady umožňuje pedagogům její souvislé používání v průběhu celého prvního stupně ZŠ. Náležitá strukturace a návaznost obsahu učiva a způsob jeho podání odpovídají požadavkům RVP a umožňují osvojení všech očekávaných výstupů tohoto vzdělávacího oboru. Učebnice českého jazyka a doprovodné materiály k nim tvoří vzájemně provázaný výukový komplet pro 1. stupeň ZŠ. Zdůrazňuje se zde přirozené propojení mluvnického učiva se slohovým výcvikem a také s literární výchovou. Komunikační dovednosti jsou u dětí rozvíjeny průběžně napříč všemi třemi oblastmi. V 1. ročníku je literární výchova s jazykovou výukou přirozeně spjata nejtěsněji. Ve Slabikáři se děti učí základním dovednostem pro ovládnutí jazyka a osvojují si komunikační pravidla, slabikář je však i první knížkou, která děti literárně vychovává (rozvíjející se příběh s dětskými hrdiny, dějové ilustrace, básničky, zhudebněné verše ap.). I v ostatních ročnících však stavba učebnic předpokládá tuto propojenost a je celkově zaměřena na rozvíjení komunikativních dovedností. Navazující učebnice češtiny pro 2. a 3. ročník tříbí a doplňují dosavadní znalosti žáků a vedou je k ovládnutí výrazových a formulačních prostředků češtiny. Všechny publikace mají pracovní charakter, děti si přirozeně s osvojováním učiva a na řečových aktivitách získávají a rozvíjejí komunikačních dovednosti, a to často v diskusích na moderní současná témata (multikultura v dětském školním i mimoškolním světě, ochrana životního prostředí, zdraví v dnešní době atd.). Cvičení s různým zaměřením aktivizují osvojování vědomostí jazykových, řečových i slohových. Žáci se postupně učí uvědomělému užívání jazykových příruček a dalších zdrojů informací a moderních komunikačních prostředků (mobilní telefon, internet). Učebnice češtiny pro 4. a 5. ročník navazují v 2. vzdělávacím období na učebnice pro 2. a 3. ročník stejnou osvědčenou grafickou i metodickou organizací a skladbou pracovních úkolů. Ve výkladu, který je i nadále bezprostředně propojen s procvičováním a aplikací znalostí v motivačních úkolech, dále systematizují a rozšiřují učivo. Ve velké míře jsou vřazeny úkoly, které mají komunikativní zaměření a které umožňují mezioborové vazby a uplatnění průřezových témat. Učebnice pro 5. ročník završuje výuku českého jazyka na 1. stupni ZŠ, důsledně směřuje k tomu, aby všichni žáci zvládli požadované učivo, osvojili si praktické dovednosti a byli dobře připraveni na další vzdělávání. Základní učebnice českého jazyka jsou tištěny pro každý ročník vždy ve dvou dílech, aby žáci nemuseli nosit objemné a těžké učebnice, ale prakticky jen tu část učiva, která je aktuálně probírána. Metodické příručky jsou pro tuto řadu učebnic českého jazyka dvě: první je zaměřena přímo na problematiku výuky českého jazyka a literatury v 1. ročníku, druhá se váže na výuku ve 2. až 5. ročníku a je vydána v praktické vazbě (šanon), do níž je možno doplňovat vlastní materiály. V literární výchově na Slabikář navazuje komplet Čítanek pro 1. až 5. ročník: Otíkova čítanka volně rozvíjí příběh ze slabikáře a pro učitele představuje zdroj textů pro použití v 1. i 2. ročníku, podle aktuálních schopností, dovedností a zájmu dětí. Umožňuje procvičovat a upevňovat dovednost čtení i „zabavit“ náročnější čtenáře složitějšími úkoly. Čítanky 2, 3 z této řady jsou již rozebrané a další vydání (dotisk) se z důvodu neplatné schvalovací doložky neplánuje. Pokud s těmito čítankami pracujete, jsou v nabídce stále pracovní sešity Víš, co čteš? pro oba ročníky. Čítanky 4, 5 jsou již zamýšleny jako více literárně vzdělávací, děti vhodně vybrané ukázky intuitivně srovnávají, nenásilně si rozšiřují praktické povědomí o možnostech literárního textu. Vedle ukázek reprezentujících tradiční kánon dětské literatury obsahují čítanky i texty autorů současných a autorů méně známých, a to z naší i světové literatury. Věnují prostor lidové slovesnosti a také umělecko-naučným a naučným textům pro mládež. Výběrem a uspořádáním textů respektují literárně vzdělávací možnosti čtenářů čtvrtého a pátého ročníku. Přihlížejí k rozvoji jejich čtenářských zkušeností a zohledňují i postupující proces osvojování techniky čtení. Zatímco Čítanka pro 4. ročník svým obsahem přestavuje úvod do pestrosti literárních druhů a žánrů, témat i motivů, jak napovídá i její rozčlenění do oddílů, Čítanka pro 5. ročník se více specializuje na srovnávání vybraných žánrů (např. pohádka-báje-pověst-bajka) či rozdílných zpracování stejných témat (forma prózy-dramatu) atd. u textů následujících bezprostředně za sebou a směřuje čtenáře k jejich pozornějšímu vnímání. Čítanky pro 4. a 5. ročník mají již také vlastní ilustrátory a nabízejí tak o něco hlubší pohled na dětskou ilustraci. K oběma publikacím opět náleží pracovní sešity, které obsahují pracovní úkoly k textům jednotlivých ukázek a praktické metodické příručky pro učitele. Celá sestava čítanek je volně doplněna knihou ukázek z populárně naučné literatury, Čítankou pro zvídavé, která je pomocníkem pro integraci učiva. Díky vhodně vybraným textům lze s její pomocí aktivizovat zájem dětí jak o společenské vědy, tak i o přírodní obory. Čítanka pro 4. ročník Obsah: Z českých pohádek Kmotr Matěj – Božena Němcová Honza a vrba – Jiří Horák Případ s Hejkalem – Karel Čapek O šípkové Růžence – František Hrubín Hodná pohádka – Michal Černík O líném Honzovi – Josef Lada Jak se Cipísek narodil – Václav Čtvrtek Co vyprávěl vítr bílé růži – Jan Vladislav Popletená pohádka – Jiří Žáček a Olga Ptáčková Na koho to slovo padne Dětské hry se slovy a verši – z lidové slovesnosti Hra o veliké řepě Hra na zlatou bránu Hra na ozvěnu – Jiří Žáček Jazykolamy – Jiří Žáček Kdybys měla, má panenko – z lidové slovesnosti Pásli ovce valaši – z lidové slovesnosti Dokud byl svět mladší Sisyfos – Eduard Petiška Sfinga – Hana Doskočilová Tři pruty Svatoplukovy – Hana Doskočilová O příchodu Židů do Čech – Eduard Petiška Jak byl založen hrad Pernštejn – Oldřich Sirovátka Dávné příběhy, jak je svým dětem vyprávějí romské maminky – Hana Doskočilová O skřítkovi – Eva Kilianová Bajka – to je chytré čtení Chytrá liška – Jiří Havel Hrnek od medu – Jaroslav Langer O hroznech, které rostly vysoko – Oldřich Sirovátka Labuť, štika a rak – Ivan Andrejevič Krylov O vlkovi a oslu – Josef Lada a Jan Vrána Jak vlk věřil slibům – Oldřich Sirovátka Cizojazyčná bajka – Ladislav Dvorský Marná pomsta – Leo Pavlát Dobrodružství na stránkách knih Před pěti tisíci lety – Eduard Štorch Lovci a sběrači – Kryštof Kolumbus Hana Doskočilová – Plodiny z Nového světa Nevydařený lov – Ernest Thompson Seton Medvěd grizzly a kotě – Jeffrey Moussaieff Dobrodružství pod širákem – Svatopluk Hrnčíř Tábornická praxe aneb Jak se žije v přírodě – Vladimír Kubeš Na ostrově – Arthur Ransome Je to tak a nejinak Mám prý to napsané – Ludvík Středa Krámek – Jiří Žáček a Olga Ptáčková Je to tak a nejinak – Ladislav Dvořák Hádanky – Jiří Žáček a Olga Ptáčková Vepřo knedlo – Pavel Šrut Říkadla z lidové poezie Co mám rád – Ludvík Středa Mudrc v Číně – Pavel Šrut Popletená přísloví – Jiří Žáček a Olga Ptáčková Svět naruby – František Halas Zimní hvězdy – Ludvík Středa Příběhy jsou ke čtení, vidění i slyšení Dlouhý, Široký a Bystrozraký – dramatizace pohádky Karla Jaromíra Erbena Divadlo Rumburak vypravuje pohádku – Miloš Macourek–Hermína Franková Návštěvníci – Ota Hofman O Beršových čarodějných knihách – Jiří Černý a Pavel Zátka, nakreslila Eva Šedivá Za pohádkou do světa O jednom starém psu a vlku – Jaroslav Seifert Jak chalupník dělil husy – Polskou lidovou pohádku vypravuje Oldřich Syrovátka O mlynáři a ovčákovi – Rumunskou lidovou pohádku vypravuje Jan Červenka Dvě sestry – Irina Karnauchovová O dvou tvrdých hlavách – Jan Vladislav Víly – Charles Perrault Pohádková knížka – Michal Černík O princezně na hrášku – Hans Christian Andersen O princezně na hrášku – Zuzana Nováková Dětství Hanse Christiana Andersena – Hana Doskočilová Pú jde na návštěvu – Alan Alexander Milne Lyrické básně pro děti Jestlipak víte, co je lyrik? – Ivan Blatný Jen mít oči k vidění – Jan Čarek Jak se kreslí noc – Jindřich Balík Co všechno umím – Jindřich Balík Můj týden – Ludvík Středa Meteory – Ivan Blatný K čemu jsou holky na světě – Jiří Žáček Páni kluci – Jiří Žáček Jak se staví plot – Jan Skácel Slunce – Milena Lukešová Co všechno musí dělat jaro – František Halas Vybíráme si knížku na prázdniny Neobyčejný nález – Iva Procházková Narozeniny – Eva Bernardinová Co musí umět tatínek – Martina Drijverová Dvakrát Lotka – Erich Kästner Tjorven se zlobí – Astrid Lindgrenová Deník – Ludvík Středa Pes a rak – Vladimír Stuchl Něco se asi přižene – Zdeněk Svěrák Jak Mach a Šebestová jeli na prázdniny – Miloš Macourek Seznam literatury |
