|
| Zákazník: nepřihlášen Košík: žádné zboží není v košíku 0.00 Objednávka Jak nakupovat? |
Průvodce výukou dle RVP ZV na 1. stupni ZŠ: 1. a 2. díl
|
Učebnice > Český jazyk - 1. stupeň > Otíkova čítanka Otíkova čítankaPavel Šrut
Otíkova čítanka navazuje tematicky i metodicky na Český slabikář, je s ním propojena i postavičkami Jáji a Oty, a tak všechny učebnice vytvářejí přirozený celek. Pro učitele představuje zdroj textů, z nichž si může vybírat pro výuku v 1. i 2. ročníku, podle aktuálních schopností, dovedností a zájmu dětí. Umožňuje procvičovat a upevňovat dovednost čtení na řadě jednoduchých i obtížnějších textů, ale také „zabavit“ náročnější čtenáře složitějšími úkoly. V přiměřené míře je zde zastoupena poezie, próza i drama. Čítanka, kterou doplňují velmi pěkné a bohaté ilustrace Zdenky Krejčové, získala Zlatou stuhu, nejvyšší ocenění, které každoročně uděluje Klub literatury pro mládež při Obci spisovatelů.
Řada Český jazyk a literatura 1–5 Český slabikář je úvodní publikací ucelené řady učebnic a dalších materiálů určených pro výuku ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura pro 1. stupeň ZŠ. Jednotná koncepce této řady umožňuje pedagogům její souvislé používání v průběhu celého prvního stupně ZŠ. Náležitá strukturace a návaznost obsahu učiva a způsob jeho podání odpovídají požadavkům RVP a umožňují osvojení všech očekávaných výstupů tohoto vzdělávacího oboru. Učebnice českého jazyka a doprovodné materiály k nim tvoří vzájemně provázaný výukový komplet pro 1. stupeň ZŠ. Zdůrazňuje se zde přirozené propojení mluvnického učiva se slohovým výcvikem a také s literární výchovou. Komunikační dovednosti jsou u dětí rozvíjeny průběžně napříč všemi třemi oblastmi. V 1. ročníku je literární výchova s jazykovou výukou přirozeně spjata nejtěsněji. Ve Slabikáři se děti učí základním dovednostem pro ovládnutí jazyka a osvojují si komunikační pravidla, slabikář je však i první knížkou, která děti literárně vychovává (rozvíjející se příběh s dětskými hrdiny, dějové ilustrace, básničky, zhudebněné verše ap.). I v ostatních ročnících však stavba učebnic předpokládá tuto propojenost a je celkově zaměřena na rozvíjení komunikativních dovedností. Navazující učebnice češtiny pro 2. a 3. ročník tříbí a doplňují dosavadní znalosti žáků a vedou je k ovládnutí výrazových a formulačních prostředků češtiny. Všechny publikace mají pracovní charakter, děti si přirozeně s osvojováním učiva a na řečových aktivitách získávají a rozvíjejí komunikačních dovednosti, a to často v diskusích na moderní současná témata (multikultura v dětském školním i mimoškolním světě, ochrana životního prostředí, zdraví v dnešní době atd.). Cvičení s různým zaměřením aktivizují osvojování vědomostí jazykových, řečových i slohových. Žáci se postupně učí uvědomělému užívání jazykových příruček a dalších zdrojů informací a moderních komunikačních prostředků (mobilní telefon, internet). Učebnice češtiny pro 4. a 5. ročník navazují v 2. vzdělávacím období na učebnice pro 2. a 3. ročník stejnou osvědčenou grafickou i metodickou organizací a skladbou pracovních úkolů. Ve výkladu, který je i nadále bezprostředně propojen s procvičováním a aplikací znalostí v motivačních úkolech, dále systematizují a rozšiřují učivo. Ve velké míře jsou vřazeny úkoly, které mají komunikativní zaměření a které umožňují mezioborové vazby a uplatnění průřezových témat. Učebnice pro 5. ročník završuje výuku českého jazyka na 1. stupni ZŠ, důsledně směřuje k tomu, aby všichni žáci zvládli požadované učivo, osvojili si praktické dovednosti a byli dobře připraveni na další vzdělávání. Základní učebnice českého jazyka jsou tištěny pro každý ročník vždy ve dvou dílech, aby žáci nemuseli nosit objemné a těžké učebnice, ale prakticky jen tu část učiva, která je aktuálně probírána. Metodické příručky jsou pro tuto řadu učebnic českého jazyka dvě: první je zaměřena přímo na problematiku výuky českého jazyka a literatury v 1. ročníku, druhá se váže na výuku ve 2. až 5. ročníku a je vydána v praktické vazbě (šanon), do níž je možno doplňovat vlastní materiály. V literární výchově na Slabikář navazuje komplet Čítanek pro 1. až 5. ročník: Otíkova čítanka volně rozvíjí příběh ze slabikáře a pro učitele představuje zdroj textů pro použití v 1. i 2. ročníku, podle aktuálních schopností, dovedností a zájmu dětí. Umožňuje procvičovat a upevňovat dovednost čtení i „zabavit“ náročnější čtenáře složitějšími úkoly. Čítanky 2, 3 z této řady jsou již rozebrané a další vydání (dotisk) se z důvodu neplatné schvalovací doložky neplánuje. Pokud s těmito čítankami pracujete, jsou v nabídce stále pracovní sešity Víš, co čteš? pro oba ročníky. Čítanky 4, 5 jsou již zamýšleny jako více literárně vzdělávací, děti vhodně vybrané ukázky intuitivně srovnávají, nenásilně si rozšiřují praktické povědomí o možnostech literárního textu. Vedle ukázek reprezentujících tradiční kánon dětské literatury obsahují čítanky i texty autorů současných a autorů méně známých, a to z naší i světové literatury. Věnují prostor lidové slovesnosti a také umělecko-naučným a naučným textům pro mládež. Výběrem a uspořádáním textů respektují literárně vzdělávací možnosti čtenářů čtvrtého a pátého ročníku. Přihlížejí k rozvoji jejich čtenářských zkušeností a zohledňují i postupující proces osvojování techniky čtení. Zatímco Čítanka pro 4. ročník svým obsahem přestavuje úvod do pestrosti literárních druhů a žánrů, témat i motivů, jak napovídá i její rozčlenění do oddílů, Čítanka pro 5. ročník se více specializuje na srovnávání vybraných žánrů (např. pohádka-báje-pověst-bajka) či rozdílných zpracování stejných témat (forma prózy-dramatu) atd. u textů následujících bezprostředně za sebou a směřuje čtenáře k jejich pozornějšímu vnímání. Čítanky pro 4. a 5. ročník mají již také vlastní ilustrátory a nabízejí tak o něco hlubší pohled na dětskou ilustraci. K oběma publikacím opět náleží pracovní sešity, které obsahují pracovní úkoly k textům jednotlivých ukázek a praktické metodické příručky pro učitele. Celá sestava čítanek je volně doplněna knihou ukázek z populárně naučné literatury, Čítankou pro zvídavé, která je pomocníkem pro integraci učiva. Díky vhodně vybraným textům lze s její pomocí aktivizovat zájem dětí jak o společenské vědy, tak i o přírodní obory. Otíkova čítanka Přehled obsahu: Otík se představuje Jája se představuje Lucie se představuje Tomáš se představuje Šárka se představuje Jája a zlobivé písmenko Jája a barvičky Jája a sáňky Co dělají rybky Rybí rozpočitadlo Jak si Pajda s Majdou povídali Kdo je užitečný Co si ptáci povídají Jak se ptáci počítají Ptačí rozpočitadlo Seděli dva ptáci Namaluj mi sluníčko Jája a vosa Jája se mračí Pidiferda Jája nemůže usnout Pajda a kouzelná kost Melu, melu pohádku Co kdo dělá Na louce Pajda ve městě Jája kreslí šišatá kolečka Tři králové Co kde roste Básnička na neděli (Pštros) Otíkovy květinové hádanky Jája se těší do Prahy - i domů Druhá básnička na neděli (Svatý Jiří) Co se stalo na Karlově mostě Kdo kde bydlí Jája je sama doma Nekonečná pohádka Co kdo jí Co medvědi nejedí Jája přemýšlí Jak mě medvěd sněd Jája se diví Pět ježibab Bohužel Co jezdí, co pluje a co lítá Šárka se vytahuje Ježibásnička Proč byla maminka ustaraná Proč zarděnka nesmí do školy Čím budu Povídání bez Jáji Otík si hraje na pana doktora Co dělá rovnátko, když ho Jája nechce Nový žák Otík zná svět Zvědavý Bimbo Básničky pro Jáju ze samých proč Sloni a děti Kapři a líni Slepice a kraslice Jája chce bratříčka Hádanka o sněhu a větru Co má kdo rád Rok Jája říká neslušná slova Otíkův poučný příběh Belzebub Jak se tatínek s maminkou pohádali Otíkova hádavá básnička Tajné písmo Jája má veliké tajemství Kdo závidí Otíkovy rozumy Zebra Rohlík Kdo žaluje Kdo lže Prolhané tetičky Prší a prší Rybář U rybníka Otíkovy divné hádanky Divná kočička Divné lišky Divný jehelníček Jája chytá lelky Jak já chytám lelky Otík se diví Otíkova básnička pro Majdu Děda umí básničky Jak si děda hrál Jak vyzrát na Šárku První Otíkovo rozpočítadlo Druhé Otíkovo rozpočítadlo Jája čte Otíkovi pohádku Alice a Tobiášek Jak přilákat andulku Dávno a dávno Co dělali kluci v pravěku Tři medvědi a zlá babka Kosa, kohout a kocour Zvířátka a loupežník Líný čuník Tři malá prasátka Nespokojená Berta |
