Učebnice > Dějepis > Dějepis 9 – Pracovní sešit
Dějepis 9 – Pracovní sešit
Moderní dějiny
Mgr. Ondřej Hýsek
 | |
9. ročník
formát: 200 x 260 mm rozsah: váha: 0 g měkký obal, vaba sešitová (sponky) Schvalovací doložka MŠMT: vydání: 1. číslo katalogu: 9029 ISBN:
cena: 0.00 Kč (bez DPH) cena: 0.00 Kč (s DPH)
Vaše cena: 0.00 Kč (s DPH)
(sleva 10% pro školy a jednotlivce při objednávce přes internet)
| | Nová verze pracovního sešitu je doplňujícím materiálem pro novou učebnici Dějepis 9 z ucelené řady Dějepis 6–9. Učebnice i pracovní sešit zpracovávají obsahově téměř stejnou část dějin jako předchozí materiály, v nové verzi však začínají až rokem 1914, tudíž lépe odpovídají potřebám současné společnosti. Zohledňují problematiku každodenního života, otázku postavení žen, rasovou problematiku v dějinách apod.
Sešit i nadále pomáhá žákům procvičovat si práci se slepou mapou a rozvíjí schopnost určování historických památek. Obsahuje inovované náměty na vlastní práci žáků, projekty atd.
Nové pracovní sešity lze použít i k původní učebnici. Pro tuto učebnici však nebyly připraveny, pedagog musí tedy počítat s nesrovnalostmi. Kapitoly v obsahu jsou např. jinak pojmenovány, částečně se liší stránkový odkazovací aparát a pro některé úkoly budou v původní verzi učebnice chybět informace i tam, kde úloha není takto záměrně postavena. Na druhou stranu toho lze při výuce využít, nové pracovní sešity obsahují řadu úloh na rozvoj představivosti, jiné lze výběrově použít ke starým učebnicím jako jejich informační doplnění, další případně jako podnět pro práci se sekundární literaturou či internetem, apod.
Všechny nabízené tituly nakladatelství Prodos mají schvalovací doložku MŠMT.
To neplatí pouze o vzdělávacích materiálech, na něž se proces udělování doložky dle Sdělení MŠMT čj. 18519/2005-20 ze dne 12.10.2005 nevztahuje (metodické příručky, pomocné textové, obrazové nebo číslicové materiály, audiovizuální pomůcky apod.).
Související tituly:
Řada Dějepis 6–9
Autoři se snaží vyložit dějepisnou látku srozumitelně, věcně a stručně. Důraz je kladen na mezipředmětové a meziročníkové vazby probíraného učiva. Výklad, obvykle rozdělený do několika celků, sleduje dějiny vývoje lidstva od vyčlenění člověka z živočišné říše, vždy s příhledem k historickým událostem Evropy. Už od prvního dílu (Dějepis 6) je ale část textu věnována také dějinám amerického kontinentu, a tak se snaží upozorňovat děti na souvislosti i zásadní diference vývoje událostí v jednotlivých oblastech světa. V Dějepise 7 a 8 je pozornost věnována vztahům dějinných procesů probíhajících na území Českého státu s procesy ovládajícími tehdejší Evropu. Stranou však nezůstává ani Afrika, Asie a Amerika. Dějepis 9 – moderní dějiny – zahrnuje dějepisnou látku od první světové války do konce 20. století. Toto období bývá odborníky často označováno za nejsložitější a nejproblémovější. Historie lidstva je v tomto období, ve srovnání se staršími dějinami, navzájem daleko více provázána. Proto je v učebnici kladen důraz na nutnost vnímat dějiny určitého území v kontextu s dějinami celé Evropy a dějinami světovými. Plně to platí i pro historický vývoj v českých zemích (a na Slovensku), kterému je určena asi polovina textu učebnice.
Učebnice mají jednotnou strukturu a grafickou úpravu: text dějepisného výkladu je přirozeně v bílém poli, v modrém poli jsou ukázky z historické literatury a historických pramenných dokumentů. Text ve žlutém poli na závěr každé kapitoly shrnuje nejdůležitějších poznatky v ní představené. Cizí slova a méně známé termíny jsou vysvětleny v závorkách, důležité pojmy jsou zvýrazněny tučným písmem. Pozornost věnovaná grafické strukturaci informací v textu usnadňuje učiteli individuální přístup k žákům. Umožňuje zohlednit různé vědomostní úrovně dětí ve třídě i cíle hodin na různých typech škol. Právě na univerzalitu využití jsou při tvorbě učebnic kladeny vysoké nároky.
Rozsah učebnic se pohybuje mezi 96 a 136 stranami.
Přílohy učebnic obsahují přehled nejdůležitějších událostí a dat, nejvýznamnějších osobností, pojmů a míst, přehled map a plánků.
Pracovní sešity slouží k lepšímu porozumění učivu a významu historických informací, ale nezapomínají ani na opakování a procvičování pro snadnější zvládnutí učiva, na práci s mapkami, určování historických památek apod. Záměrem příruček pro učitele (komentovaných verzí učebnic) je usnadnit jim práci prostřednictvím námětů, a návrhů, jak při výuce postupovat, rozšiřujících informací apod.
|