|
| Zákazník: nepřihlášen Košík: žádné zboží není v košíku 0.00 Objednávka Jak nakupovat? |
Učebnice > Vlastivěda > Vlastivěda ve 4. a 5. ročníku - Příručka pro učitele Vlastivěda ve 4. a 5. ročníku - Příručka pro učitelePaedDr. Karel Tomek
Příručka je maximálně vstřícným, detailně propracovaným pomocníkem pro učitele tak složitě integrovaného předmětu, jakým je právě vlastivěda. Nabízí úvod do metodiky vlastivědy, věnuje se jednotlivým složkám učiva (dějepisná, zeměpisná, občanskovýchovná část), ukazuje, jak směřovat děti k aktivní práci s informacemi, předkládá návrh na tematický a časový plán v obou ročnících. V další části představuje učebnici a pracovní sešit a ukazuje, jak s nimi aktivně pracovat. Následující kapitoly jsou věnovány práci s mapami (včetně motivačních her), sekundárním zdrojům informací dosažitelným i pro děti a metodám a formám práce v hodinách, při rozšiřujících výletech, besedách a exkurzích. Nezbytnou součástí příručky je Metodický průvodce učebnicí a pracovním sešitem pro 4. i 5. ročník, který komentuje jednotlivá témata po stránkách, přináší tipy, návrhy, rady a podněty a doplňující informace.
Řada Vlastivěda 4–5 Vlastivědné učivo je v učebnici Vlastivěda 4 rozvrženo do čtyř základních kapitol podle jednotlivých tematických okruhů. Ty v sobě slučují základy vzdělávacích oborů zeměpis, dějepis a výchova k občanství: Země a lidé, Mapy, Česká republika, Z českých dějin. Ve Vlastivědě 5 je učivo podle stejného klíče rozčleněno do tří kapitol, které učivo integrují přiměřeněji dětem 5. ročníku, a tedy na konci 2. vzdělávacího období: Evropa a svět, Česká republika, Z českých dějin. Bohatý text učebnic účelně využívá rozmanité mezipředmětové souvislosti a umožňuje učiteli různé přístupy i volný výběr učiva. Žákům usnadňuje pochopení časových, prostorových a významových vztahů mezi jevy a událostmi, o nichž se mají dozvědět, a pomáhá jim uvědomit si důležitost informací pro vlastní rozvoj i správné začlenění do společnosti na úrovni vlasti, Evropy i celého světa. Pestré doprovodné ilustrace, fotografie, mapy, tabulky, přehledy, ale i promyšlené grafické ztvárnění přispívají ke zvýšení zájmu a udržení pozornosti žáků, k vytváření postojů ke kulturnímu bohatství naší vlasti, jejímu přírodnímu prostředí, historickým památkám a dědictví po našich předcích. Učebnice jsou doplněny pracovním sešitem a velice funkčními, bravurně napsanými metodickými příručkami z pera PaedDr. Karla Tomka. Učivo v učebnicích je aktualizováno podle současného stavu společenského vývoje. Úpravami textu nedošlo k přestránkování učebnic, je tedy možné bez obtíží dál používat metodickou příručku, kterou všestranně využijete i při výuce dle RVP. Všechny učebnice a pracovní sešity pro prvouku, přírodovědu a vlastivědu jsou metodicky a obsahově spojeny ve vyšší celek tak, aby při výuce jednotlivých předmětů bylo možné zřetelně předvést komplexnost vztahu člověka a jeho světa. Vlastivěda ve 4. a 5. ročníku - Příručka pro učitele Obsah: 1. Vlastivěda ve 4. a 5. ročníku základního vzdělávání 1.1. Úvod do metodiky vlastivědy 1.2. Dějepisná složka učiva vlastivědy 1.3. Zeměpisná složka učiva vlastivědy 1.4. Občanskovýchovná složka učiva vlastivědy 1.5. Proč je důležité, aby se děti učily aktivně? 1.6. Vlastivěda – proč a jak posilovat vědomí příslušnosti k vlastnímu národu 2. Plánování 2.1. Plánování celého roku (roční plán) 2.2. Plánování tématu Návrh plánu práce s učebnicí Vlastivěda 4 a pracovním sešitem Návrh plánu práce s učebnicí Vlastivěda 4 a pracovním sešitem 2.3. Jak naplánovat projekt 3. Učebnice 3.1. Učebnice jako zdroj informací 3.2. Učebnice jako pomůcka k výcviku umění naučit se něčemu 3.3. Pracovní sešit 3.4. Práce s mapou, učebnicí a pracovním sešitem 3.5. Práce s časovou přímkou 4. Mapy 4.1. Typy map při výuce vlastivědy 4.2. Jak naučit děti číst mapu 4.3. Hry s mapovými značkami 4.3.1. Moje značka 4.3.2. Slovní fotbal 4.3.3. Myslím si značku 4.3.4. Obchod 4.3.5. Mapové domino 4.4. Další souvislosti 5. Pomůcky ve výuce vlastivědy 5.1. Kreslení a modelování povrchu 5.1.1. Kartonové modely 5.1.2. Sádrové modely 5.1.3. Polystyrénové modely 5.1.4. Pískoviště 5.2.Aplikace pro magnetické tabule 6. Zdroje informací 6.1. Knihy z knihovny 6.2. Časopisy, katalogy a další možnosti 6.3. Diapozitivy 6.4. Videoprogramy 6.5.Využití počítačů 7. Metody a formy práce 7.1.Vycházky a exkurze 7.2. Výuka ve třídě 7.3. Hry typu „Klikatice" 7.4. Vlastivědné „Bingo" 7.5. Hry typu „Risk" 7.6. Křížovky a podobné hry 7.7. Hry typu „Klobouk" 7.8. Další drobné hry 7.9. Besedy se zajímavými lidmi 7.10. Zapojení rodičů do výuky 7.11. Třídní (školní) cestovní kancelář 7.12. Tvorba turistického průvodce 7.13. Stroj času 7.14. Stavíme město 7.15. Dopisování. „Sít" - výměna materiálů mezi školami 7.16. Hry typu „Hora" 8. Hodnocení ve vlastivědě 9. Metodický průvodce učebnicí a pracovním sešitem pro 4. ročník 10. Metodicky průvodce učebnicí a pracovním sešitem pro 5. ročník 11. Stručný přehled literatury 12. Učební osnovy |
