| UČEBNICE DLE OBORŮ |
| Jazyk a jazyková komunikace |
| Angličtina |
| Český jazyk – 1. stupeň |
| Český jazyk – 2. stupeň |
| Umím češtinu? |
| Matematika a její aplikace |
| Matematika – 1. stupeň |
| Matematika – 2. stupeň |
| Matematický klokan |
| Člověk a jeho svět |
| Člověk a jeho svět |
| Prvouka |
| Přírodověda |
| Člověk a společnost |
| Dějepis |
| Člověk a příroda |
| Fyzika |
| Chemie |
| Přírodopis |
| Zeměpis |
| Interaktivní učebnice |
| Elektronické učebnice |
| Ostatní |
| Pomůcky pro výuku |
| Obaly |
| Doprodej |
| anotace obsah ukázky demoverze Nová Řada Přírodopis 6–9 |
Obsah
Úvod
Opakování
1. Planeta Země
Co je to vesmír? Co jsou galaxie? Kdy vznikla Země a jak vypadala? Z čeho se Země skládá? Co víme o počátcích života na Zemi? Mýty o stvoření světa člověka.
2. Vývoj zemské kůry a organismů na Zemi
Jak vypadala Země na počátku svého vzniku? Kdy a za jakých okolností vznikly první organismy? Proč se zpočátku nevyskytoval život na souši? Které organismy se objevily na Zemi v průběhu druhohor a třetihor? Jak ovlivnily doby ledové vývoj organismů? Co to jsou zkameněliny a jak vznikají? Kdy a kde se objevili na Zemi první lidé? Glaciální relikty a zavlečené druhy. Názory na stvoření člověka.
3. Biosféra
Co umožnilo vznik života na Zemi? Do jakých základních skupin se organismy dělí? Čím je ovlivněna rozmanitost organismů? Co mají jednotlivé organismy společné? Co je základní stavební jednotkou organismů? Co mají všechny buňky společného? Jaké základní typy buněk rozeznáváme a z čeho se skládají? Jak se liší jednobuněčné a mnohobuněčné organismy? Jsou všechny buňky tvořící těla organismů stejné? Jakými látkami jsou tvořena těla organismů? Hledání života. Chemie života.
4. Třídění organismů
Proč je třeba organismy systematicky třídit? Kdo je zakladatelem vědeckého třídění organismů? Čím se zabývá systematická biologie? Jak dnes organismy třídíme? Co je základní jednotkou pro třídění organismů?
5. Viry
Jak žijí viry, když je netvoří buňky?
6. Bakterie a archea
Co je pro bakterie a archea typické? Kde se bakterie a archea vyskytují? Jaký význam mají bakterie a archea v přírodě? Jsou bakterie člověku nebezpečné, nebo užitečné? Mohou být i archea původci chorob? Čím jsou užitečná? Jaký význam pro život na Zemi mají sinice? Biologie ve službách medicíny.
7. Houby
Čím se houby živí a jaké mají místo v potravních řetězcích? Jak poznáme mikromycety? Čím jsou mikromycety důležité a čím nebezpečné? Kdy houby „rostou“? Jak vypadá plodnice? Které houby sbíráme? Jaká je funkce dvou organismů ve stélce lišejníku? Jsou všechny lišejníky stejné? Jaký je význam lišejníků? Přehled hub. Sběr hub.
Shrnutí a závěr
Rejstřík pojmů a jmen
Pracovní sešit s interaktivními úlohami na CD
Tajenka
1. Planeta Země
2. Vývoj zemské kůry a organismů na Zemi
3. Biosféra
4. Třídění organismů
5. Viry
6. Bakterie a archea
7. Houby
Základy mikroskopování
Náměty pro laboratorní práce
Závěrečné opakování
+ 70 interaktivních úloh
| * Chcete si učebnice prostudovat ještě před tím, než je objednáte pro žáky? Zapůjčíme Vám je bezplatně na dobu tří týdnů a Vy se rozhodnete, zda si je necháte, nebo je vrátíte. |
| SOUVISEJÍCÍ TITULY: |
Přírodopis 6 – Rostliny Učebnice volně tematicky navazuje na titul Přírodopis 6 – Vývoj života na Zemi, Obecná biologie, Biologie hub. Svou formou a atraktivní grafickou úpravou představuje změnu v přístupu k výuce vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Na př...>> |
Přírodopis 7 – Živočichové Učebnice seznamuje žáky s živočišnou říší, konkrétně s prvoky, žahavci, ploštěnci, hlísty, měkkýši, kroužkovci, členovci, hlavními skupinami obratlovců a se základy etologie. Jejím základem jsou přehledně strukturované dvoustrany.
...>> |
Přírodopis 8 – Člověk V pořadí čtvrtá učebnice nové přírodopisné řady seznamuje žáky se stavbou a fungováním lidského těla, s původem člověka a s jeho vývinem. Zaměřuje se také na zásady zdravého životního stylu a na základy zdravovědy.
Příro...>> |
Přírodopis 9 – Geologie, Ekologie Pátý, závěrečný díl nové řady učebnic přírodopisu seznamuje žáky s vnitřními a vnějšími geologickými ději, geologickým vývojem a stavbou České republiky, naučí je poznávat základní minerály a horniny. Druhá část je věnov...>> |
Obal na učebnice a pracovní sešity – pevnější Obal PVC je pevnější, hladký, lesklý a zcela průhledný. Je vyrobený přesně na míru všem učebnicím a pracovním sešitům Prodosu, které mají své standardizované rozměry (200 x 260 mm). Pevnější obal je o něco dražší, o to lepší ochr...>> |
Obal na učebnice a pracovní sešity – slabší Igelitový obal slabší než PVC, je hladký, lesklý a zcela průhledný. Je vyrobený přesně na míru všem učebnicím a pracovním sešitům Prodosu, které mají své standardizované rozměry (200 x 260 mm). Obal je vyroben z polypropylenu, je o něco...>> |
Podle zákona o evidenci tržeb je prodávající povinen vystavit kupujícímu účtenku. Zároveň je povinen zaevidovat přijatou tržbu u správce daně online; v případě technického výpadku pak nejpozději do 48 hodin, eviduje-li poplatník v daném pokladním místě tržby v běžném režimu.
Prodos spol. s r.o., Stupkova 982/10, 779 00 OLOMOUC, IČ 00544949, DIČ CZ00544949, vedená u Krajského obch. soudu Ostrava pod spis. zn. C16655.
